Αντιλαμβανόμαστε την παιδεία ως ένα από τα πιο ισχυρά μέσα που διαθέτουν τα άτομα και οι κοινωνίες για να αλλάξουν τον κόσμο. Ωστόσο, η εκπαίδευση στην Κύπρο είναι ένας οπισθοδρομικός θεσμός, ελεγχόμενος σε μεγάλο βαθμό από την Εκκλησία και το εθνικιστικό κατεστημένο του βαθέος κράτους. Η κρατική εκπαιδευτική πολιτική της κατά τα άλλα δικοινοτικής Κυπριακής Δημοκρατίας επικεντρώνεται στην καλλιέργεια μιας ελληνορθόδοξης συνείδησης, με τα σχολεία να λειτουργούν ως εργοστάσια εθνικισμού, στρατιωτικοποίησης, μισαλλοδοξίας και φανατισμού.

Αναγνωρίζουμε, επίσης, πως η δημόσια εκπαίδευση υπονομεύεται από το ίδιο το κράτος που απαξιώνει την ιδέα της παιδείας ως δημόσιου αγαθού εισάγοντας νεοφιλελεύθερες πολιτικές και προωθώντας όλο και πιο απροκάλυπτα την ιδιωτική εκπαίδευση. Η μόρφωση αποτελεί πια προϊόν σε ένα σύστημα στο οποίο το κέρδος είναι πιο σημαντικό από την καλλιέργεια και τα δικαιώματα μαθητών/ριών αλλά και εργαζομένων.

Οραματιζόμαστε ένα άλλο σχολείο, και αγωνιζόμαστε για μια πραγματικά ποιοτική, δημόσια και δωρεάν παιδεία σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Θέλουμε ένα σχολείο που να θέτει στο κέντρο της φιλοσοφίας και της πρακτικής του την ευημερία και την πρόοδο όλων των παιδιών. Ένα σχολείο όπου τα παιδιά απολαμβάνουν την εκπαιδευτική εμπειρία, μέσω της οποίας τους δίνεται η δυνατότητα να γίνουν πιο ελεύθερα, ανεξάρτητα και δημιουργικά άτομα. Οραματιζόμαστε ένα σχολείο συμπεριληπτικό, απαλλαγμένο από κάθε μορφής στερεότυπα και διακρίσεις, που θα θέσει στο επίκεντρό του την ειρηνική συνύπαρξη των ανθρώπων της Κύπρου. Θέλουμε ένα σχολείο κοσμικό, που ενθαρρύνει την περιέργεια και την αμφισβήτηση και καλλιεργεί την κριτική σκέψη. Που προωθεί την αντιπαράθεση διαφορετικών οπτικών, ιδεολογιών και φιλοσοφιών και επιζητεί τη συνεχή ανανέωσή του γιατί αναγνωρίζει την πρόοδο της επιστημονικής γνώσης.

Με άλλα λόγια, υποστηρίζουμε τη ριζική αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος. Μερικές από τις προτάσεις μας που οδηγούν προς αυτή την κατεύθυνση είναι:

-Επενδύσεις για την ανανέωση των κτιριακών και τεχνολογικών υποδομών, τη βελτίωση του εκπαιδευτικού υλικού και την κατάρτιση του εκπαιδευτικού προσωπικού

-Κατάργηση των εξετάσεων τετραμήνου και αντικατάστασή τους με εναλλακτικές μεθόδους αξιολόγησης

-Αναθεώρηση των μεθόδων διδασκαλίας, του αναλυτικού προγράμματος και του εκπαιδευτικού υλικού ιδιαίτερα όσον αφορά μαθήματα όπως η ιστορία και τα θρησκευτικά: Αντικατάσταση του μαθήματος θρησκευτικών με μάθημα φιλοσοφίας/θρησκειολογίας, κατάργηση των αγιασμών και των εκκλησιασμών, διδασκαλία της ιστορίας από ιστορικούς

-Ενίσχυση του αθλητισμού, των ξένων γλωσσών και των καλλιτεχνικών μαθημάτων

-Καθολική εφαρμογή του θεσμού του ολοήμερου σχολείου με σύγχρονο και συμπεριληπτικό πρόγραμμα που να καθιστά αχρείαστα τα απογευματινά ιδιωτικά φροντιστήρια

-Κατάργηση του καθεστώτος «αγοράς υπηρεσιών»

-Ίδρυση δημόσιων πολυπολιτισμικών σχολείων της ειρήνης στη νεκρή ζώνη/κοντά στα οδοφραγματα και καλλιέργεια κουλτούρας ειρηνικής συνύπαρξης μέσω συγκεκριμένων πολιτικών και προγραμμάτων